日本は最低レベル　世界で進むSTEM教育の重要性

＜アメリカでは2011年にオバマ大統領が一般教書演説で優先課題に挙げるなど世界で注目されるSTEM教育。
ベトナムやアフリカの新興国も力を入れる一方、日本は大きく出遅れています。ITなしでは成り立たない時代を生き抜くために必要な力とは？＞

今、アメリカが国家戦略として推進しているのが「STEM（ステム）教育」です。
Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Math（数学）の略で、これからの社会で最も成長が著しい分野として人材育成が急務となっています。

STEM教育最大の利点は、社会で必要とされる実用的な技能を、教科の枠を越えて学習できることです。
従来の学校カリキュラムでは算数は算数だけ、理科は理科だけというように縦割りの教科領域しか学ぶことができませんでした。

しかしSTEM教育を取り入れることで、国語、算数、理科、社会、図画工作、コンピューターなどの教科で得た知識と技能を総動員して、問題解決力や課題を発見する力など、社会のニーズに密着した実用的な力を鍛えることができます。
集団の中でそれぞれの技能を活かす

STEM教育と聞くと「理数系の難しい学問」という印象を持つかもしれませんが、コンピューターサイエンスやエンジニアリングへの関心を高め、ITやハイテク関連の人材育成につなげることが目的です。

アメリカではSTEM教育は小学校からスタートします。
多くの小学校がロボティックスやレゴリーグなど「グループ単位」でSTEM技術を競い合わせる楽しいアクティビティを取り入れています。
子どもたちはデザイン、設計、制作、プログラミングなど、ロボット制作の工程を仲間と一緒に学習することができます。

グループ単位でSTEMに取り組む利点は、子どもたち一人ひとりの「強み」を活かせることです。
絵が得意な生徒はデザイン担当、コンピューターが得意な生徒はプログラミング担当、手先が器用な生徒は組み立て担当、コミュニケーション力が高い生徒はチームのマネージメント役というように、子どもたちの特性を活かしながら、
共通のゴールに向かって協力し合う経験を積むことができます。

さらに小学生からSTEM教育を導入することで、主体的に学ぶ力、問題解決能力、質問喚起力、創造力、コミュニケーション力など、実社会で使える技能を身につけることができます。

ロボット制作やプログラミングの過程では思い通りにいかない問題が多く生じます。それらをいかにチームの中で解決していくのか、問題点を発見して、解決方法を模索していくチームワークを学ぶことができます。

ロボティックスやプログラミングにように根気と精度を要する作業は多くの日本人が得意とする分野です。
学校教育においてテクノロジーへの興味を引き出す仕組みを導入することができれば、STEM分野で突き抜ける人材育成へとつながることが期待できます。

■日本のSTEM教育は世界で最低レベル

日本の学校教育でもプログラミング教育が必修化され、STEM教育をカリキュラムに導入する動きが進んでいます。
しかし世界の潮流と比較すると、日本のSTEM教育は大きく出遅れていると言えます。

2012年にOECDが72カ国（または地域）の15歳の生徒に対して行った調査によると、日本はインターネットとコンピューターの学校内外での使用について、ほとんどの項目において世界平均を下回っていることが分かりました。

中でも「学校外でコンピューターを使って宿題をする」と答えた割合はデンマーク、オーストラリア、メキシコの生徒が90％以上だった一方で、日本の生徒はわずか９％で、調査国中で他を大きく引き離して最下位でした。

学校教育においてコンピューター使用（宿題や課題をコンピューターで行い提出すること）がほとんど要求されないことが要因ですが、家庭においても子どもがコンピューターを使う機会を増やし、ITリタラシーを高める努力が必要です。

全文
https://www.newsweekjapan.jp/amp/stories/woman/2021/03/stem.php?page=3

>>1
日本の理系叩きは、異常だと思う
自分の世代なんて理系カッコ悪いとか理系負け組とか言われてた

>>7
理系とか文系とか言ってる時点でどうなの？って思うけどな。血液型くらいどうでも良い。頭いいやつはどっちも出来る。

>>1
「後進国」じゃなくて「衰退国」な
発展してるような印象はよくない

>>14
衰退国ってw
まるで今まではSTEM教育やってたかのような言い方だなw

>>1
無理無理
日本は先進国気取ってるから何もしないよあきらめろ

無駄な授業が多すぎる、文科省なんとかしろよー

>>3
日本の教育は、わざと無駄で役に立たなそうなつまらない科目を学ばせて、
それをどれだけ努力できるか（嫌な事でも努力できるか）を計ってるからな
だから現実に役立つかや、ましてや面白くて興味を引くなんてそもそも考えていない
理不尽な事でも命令されたら黙ってやる人間を量産する事しか考えてこなかったのが、政治であり産業界であり、その意向を受けた教育行政なんだよ

結果、国自体が凄まじい勢いで衰退を始めたのは全然笑えない皮肉

>>34
サラリーマンを量産するためなんだから、そりゃそうなるわな。

>>34
ホントそれ

>>34
学生時代にこれに気づいちゃうと地獄
なまじ頭の悪い奴らのほうが愚直にやれるよな
そして頭の硬い官僚になる

>>34
つい最近、アメリカの教育内容見せてもらったけど
すげー実用的な内容が多い
日本で言う中学生くらいが日本の高校や大学でやるような事を勉強してたりするし

「STEM（ステム）教育」しなくても、
ノーベル賞を取れる国だから、問題なしだな。

>>5
過去の遺産で取れていたとしても
今後衰退していくのが目に見えてるから

それを教えられる人材がいない

ほんと、人文社会とか全く役に立たない。
こんな学科から採用する企業ってどんな企業よって感じ。

>>8
日本の大卒の8割は「文系」だよ
民間企業さんは効率重視で利益のために一生懸命のはずなのに、「何の役にも立たない」人間を雇い続けてるのかｗｗ

>>22
日本の企業が世界のトップ100にほとんど入れなくなった現状を見ると間違ってるだろうな
アジアだけ見てもトヨタより大きい企業がたくさんある

失敗した、ゆとり教育の総合なんちゃら臭がする。
基礎もないのに応用だけ勉強しても、何も創造できないし、何も残らない

>>11
失敗？
ゆとり教育は日本を破壊する左翼官僚の作戦だったんだから成功だろ
奴はゆとり教育の直後に在日コリアン英才教育学校作ってるぞ

>>21
ゆとりの振りもどしで小学校、中学校の教科書が問題集並みに難しくなっている。掛け値無しに全体のレベルが世界一になる。

これはほんとにそう
自分も学歴なしの氷河期だけど何とかなったのは
子供の頃からパソコン買ってもらって（当時珍しかった）使ってたから
今のパソコンより遥かに面倒だったのをあれやこれやと探求するスキルついた
そのおかげで人並みに何とか稼げてる

日本は、奴隷教育

>>15
本当だな。
教室内の教師は指導者じゃなくて支配者だからな。

いやいや
そんな大層なアメリカの教育を乗っ取った孔子学院が
日本の方に多いんだから日本の勝ちでしょ

ノーベル賞授賞する科学者、1人も出て来なくなるよ
昭和で何もかも終わったよ、この国は

論理的思考だけ必ず教育しておけ。
それをやっておけば目的に必要な学問がわかり、必然的かつ自発的にそれを学ぶようになる。
それでよい。

>>28
ロジカルシンキングは生まれつきのものもあるから教育しても限界はあるように思う
ソースはうちの二人の息子

やはり教育こそが国の根幹よな
古文とか漢文なんて研究者だけがやれば良い

>>36
受験に必要な科目である必要ないんだよなあ
美術と同じようにサラッとやるだけでいい

ガラケーも満足に使えない化石みたいな奴らが国政のトップにいるんだもん
そりゃ遅れますよ

>>43
それが事実だとしても、選んでるのは日本人
日本人が政治やって教育やってる
外圧があるにしてもそれを打破できないならやっぱり日本人の能力不足
アフリカが何年たっても「発展しない」のを何も笑えない

>>46
仕方ないよ
今の60代以上の存命老人たちのほとんどは戦争を知らない子どもたちとして
敗戦後に生まれ、クソみたいな教育とマスゴミの毒電波を浴びながら
芋を洗うように雑に育てられたんだから

しかも共産主義にかぶれたりして、自分達で学ぶことも放棄するし

余計なことにお金使う前に大学の研究費増やした方がいいのでは

一度文科省と教育委員会を総入れ替えしないと無理そう

日本はガラパゴスで勝つ国なんだよ
英語しゃべれなくても大丈夫だったりさ

こんなのより古典漢文の重要さをまず教えろよ

最近科学や技術だのを優先しようとするバカがよく湧いてるけど

日本人なら日本の歴史に直接触れれる古典漢文教育が

なにより大事なことくらいわからん低能多すぎだよな

>>67
古典漢文が重要だよな。っていうか国語力だな。これを失った時に日本は滅ぶ。ただ日本の場合MITみたいな世界一流のテクノロジーに強い大学を作らなあかんな。

たしかに日本は理系人口が少ないから
無能な理系が多い
もっと理系人口を増やすほうがいいね

数学嫌い量産に関してはは小中校での教え方に問題がある気もする数学大好きだけど学校の授業は退屈だったし
まー具体的な解決案とかはないけどさ

日本が成長しない一番の要因はデフレなのに消費税廃止しないことなんだから、マクロ経済をまず公民できちんと教えようぜ。

そもそもアメリカとは社会環境・構造が違うじゃん。

まずは国立大学の入試で手書きをやめるべきなんだよな
手書きは書道とかだけでいいから